长走了，他就把这些办法记在笔记本上，如今又手把手教给了小林——就像把手里的接力棒，稳稳地递了出去。
“以前我总觉得，技术是越新越好，后来才知道，好技术得接地气。”老吴的声音渐渐平稳，却多了几分厚重，“去年调试系统时，小林说要加无线遥控，我还反对，说农民伯伯不会用。结果小林教张伯伯用语音控制，喊‘浇水’系统就开，喊‘停’就停，比按按钮还方便。现在想想，是我老了，跟不上年轻人的思路，但年轻人也需要我们这些老骨头，把地里的实情告诉他们。”
林舟坐在台下，指尖无意识地摩挲着口袋里的钢笔——那是他刚创业时，带小王改适老化方案时用的，当时小王急着降价，他教小王“看需求做方案”，就像老吴教小林“看土壤做系统”。原来“传承”从不是单方面的教与学，是老的带着经验，新的带着闯劲，像两股水流，拧在一起才能走得远、流得稳。
颁奖环节结束后，林舟刚走到大厅门口，就被一个穿灰色中山装的人拦住了。对方递过来一张名片，上面印着“省农业大学农业工程学院李教授”。“林总，我刚才在台下听了老吴和小林的话，特别受触动。”李教授的声音很温和，目光里带着期待，“我们学校想跟你们共建‘农业智能装备实验室’，把你们的‘智能水肥系统’再优化，还要让学生跟着老吴、小林下田，把课堂搬到地头，让技术真能长在土里。”
老吴和小林这时也走了过来，听到“实验室”三个字，老吴的眼睛一下子亮了。他攥着李教授的手，连声道：“好！好啊！我这辈子就想让更多年轻人懂农业技术，懂农民的需求！”小林也笑着补充：“我们还想在实验室里加个‘农民建议箱’，让各地的农民都能把地里的问题说进来，咱们一起改技术！”
几个人站在大厅的落地窗前，窗外的阳光正好落在远处的农田里，绿油油的麦田像块毯子，风一吹就泛起波浪。李教授从包里拿出张农田规划图，铺在旁边的石桌上：“你们看，这是我们学校的试验田，明年就能种上用你们系统的庄稼，到时候咱们邀请全省的农民来参观，让更多人用上好技术。”
老吴蹲在石桌前，手指在规划图上的稻田位置点了点：“这里得留块沙壤土，专门测试‘沙壤模式’；那边加个蓄水池，看看系统怎么节水。”小林掏出笔记本，把老吴的话记下来，还在旁边画了个小小的水滴符号：“我再给系统加个‘节水统计’，农民伯伯能看见自己省了多少水，更有干劲。”
林舟看着他们凑在一起讨论
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