人都是会变的，不过最好就是万变不离其宗。变，只是一种形式，犹如一棵树的枝干和叶子。然而，无论形式如何变化，都离不开深藏于地下的根。
语文，从我小时候开始学写字的那段时光开始就已经是我最喜欢的科目。我喜欢它，只是单纯地很喜欢它。我不够了解它，但我就是很喜欢它。我说不出它的根、它的枝干、它的叶子、它的花朵、它的果实，但，我就是很喜欢它。感觉，就是没有理由的喜欢。
带着那对它懵懵懂懂的喜欢，我爬过了小学、走过了初中、跑过了高中、略过了大学，跳进了大社会。如今，我对它的喜欢依然是懵懵懂懂的，谓语和宾语啊那些什么语等我大部分都不知道，只知道有它在心边，很舒服！
读小学二年级的时候，经常会有看图作文。那时候的我，感觉就是个想象力过分丰富的孩子。比如图中就是一个小男孩扶着一位老奶奶过马路，而那时候的我在写完图中该描述的事情后，看图作文的那几条横线都已经被我写满。按道理，这已经是正常收笔的时候了。然而，那时候的我还会继续脑洞大开，不断地想象那个扶老奶奶过马路的小男孩第二天和第三天发生的事情，感觉好像写不完的样子。写到试卷尾没地方了，还要在试卷侧面空白处继续挥笔直到心中想要的结尾出现。嗯，终于写好了之后，再用个“V”符号插进试卷尾的位置接着之前的故事。在交试卷的时候，同桌看到我写了那么长的看图作文，眼里只有一种神色——小伙伴们都惊呆了！不过，作文写成这样，分数注定是不会高的，但那时候的我喜欢。
随着年级的增长，作文数字要求也慢慢越来越多，到高中的时候，至少要写够八百字了。
或许是我的想象力一年不如一年，也或许是我的写作文热情大大减退，我在高中的每次语文考试，望着试卷上的作文要求字数要八百字以上时，我的内心都在便秘。我该怎么写呢？我要写些什么呢？记叙文、议论文？
特别不能理解的是，有语文老师会让学生死记硬背别人写的作文，毫无个人特色地套进别人的写作模式来写作文，就为了一个所谓的分数。感觉，这是对语文的侮辱。每个人心中的语文都有每个人心中的灵魂与特色，一味地复制别人的模式，这与扼杀自己的独特有何区别？
因为高中的作文太模式化了，我不懂得怎么写，所以我爱上了写周记。这是心里的自由，我想怎么写就怎么写，只要那自由符合真善美。
久而久之，就成了今天自由书写生活的自己。感觉，小学二年级
本章未完，请点击下一页继续阅读！