。她最后写了十个字——“我也想知道，我们一起想。”
她把笔放下，靠在椅背上。窗外哨声停了，有人在唱歌。她想起孟晓涵——那孩子每次都把铅笔削得很尖，问她为什么不用自动铅笔，她说削铅笔本身就是写字的准备。她突然想到，这个女孩正在问她一个她自己教了多年语文也一直在面对的问题——技术让一些人变得更好，但“更好”为什么让他们看起来更难过了。她今天早上给周明远熨衬衫的时候，他在卫生间里盯着自己的手看了很久。她路过门口，看到他在用手掌反复按压自己的拇指根部——那不是按摩，是测试，是自己给自己的触觉校准。
她在餐桌边把他衬衫递过去的时候，他伸手接，指尖碰到了她的手指。他的指尖是凉的。她说今天降温，多穿点。他说好。她本来想说“你的手最近总是凉”，但换成了“多穿点”。因为“多穿点”是一句不用回答的话，而“你的手最近总是凉”需要回答。她不确定他想不想回答。
周三晚上，苏瑾在电脑前坐了很久。
屏幕上是她和几个竞字版家长一起建的小群。群成员很少，都是她通过家长群私下拉到的——有人在微博评论区里认识的，有人在孩子培训班门口搭过话，有人是在医院排异评估候诊区互相留过电话。她从没有做过这种事。她以前只是家委会的普通成员，帮班上买过运动会横幅，统计过春游大巴座位。但自从拿到女儿的排异评估报告——“目前无法排除排异反应的持续性影响，建议定期随访”——她发现那份报告不只是一份医学文件，还是一把开不了门的钥匙。赋分制登记表上“是否出现排异反应及持续时间”那一栏，刘铮在“是”后面打了勾，写了“术后至今”。那行字让她的女儿被标记了。不是被标记为“有病”，是更微妙的——被标记为“待观察”。在赋分制通道里，“待观察”意味着什么，没有人给她明确答复，但她知道那意味着：你的名额可能随时被收回。
她开始打字。
“各位家长，我们今天正式发起联名诉求，目标很明确：要求智桥科技为所有购买了竞字版芯片并已完成赋分制登记的家庭提供统一的医学证明模板。我们的诉求不是让政策为我们让步，而是让那些为我们孩子做手术的机构，为他们的产品承担应有的后续责任。以下是倡议书草稿，大家审阅后如果同意，我们联合署名，分别发给公司客服、教部信访办和媒体。措辞请务必理性，诉求请务必明确。”
她贴在群文件里。群成员不多，但都是经历过相似困境的家长。有的孩子在
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