次响起。
“傅院长说的是实话啊，现在哪有正经企业招AI应用工程师的？”
“都是噱头，雷声大雨点小。”
不等这股声浪平息，机械学院的院长乔宇也站了起来。
他的角度更加务实，也更加致命。
“林教授，我就说一件事。我们机械学院，跟苏省三家大型制造企业签了定向培养协议，开了三个‘卓越工程师班’。合同上白纸黑字写着，我们负责培养符合他们生产线需求的专业人才，他们负责接收毕业生，并且每年为学校提供三百万的设备捐赠和五百万的联合实验室资金。”
乔宇的目光直视着林宇，声音不大，但分量极重。
“如果这三个班的学生，按照你的方案，临时转去学什么‘智能制造’，课程体系全变了，企业那边我们怎么交代？”
“违约金谁来赔？每年这八百万的经费断了，损失谁来承担？”
钱文海、孙志刚、傅天行、乔宇。
四个在各自领域深耕了几十年的院长，从职业出路、产业现实、商业合同三个维度，编织成了一张密不透风的包围网。
之前被林宇用“国家意志”强行压下去的气氛，彻底反弹。
会议室里，几乎所有人都被这股群体性的质疑所裹挟，看向林宇的眼神，不再是单纯的敬畏，而是带着审视和挑战。
面对这铺天盖地的压力，林宇却没有任何反应。
他甚至没有站起来，只是双手插在那件灰色卫衣的口袋里，身体向后靠在椅背上，安静地听完了所有人的发言。
他就那么听着，听着那些或激昂、或沉稳、或焦虑的声音在会议室里回荡，直到最后一个附和的声音也渐渐落下。
会议室再次安静下来，所有人都等着他的回答。
林宇这才缓缓坐直了身体，视线扫过一张张神情各异的脸，问了一个看似毫不相关的问题。
“各位院长，各位教授。你们有没有想过一件事：
为什么我们大学教育的含金量，在过去这三十年里，一直在持续下降？”
这个问题，让喧闹的会议室瞬间冷场。
所有人都愣住了。
这跟专业改革有什么关系？
林宇没有等他们回答，自顾自地说了下去。
“因为我们的大学，永远在被动地修改自己的知识体系。”
“一个新兴产业出现了，大学的反应是什么？是观望，是论
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